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从教材古文中学习议论文写作技巧

来源: 诚信论文网 发表于:2014-09-12 11:07 点击:
通常情况下,议论文要求结构严谨,语言铿锵有力且引人深思。在高中古文教材中,其语言文字严谨中不乏深刻,结构巧妙,思维之缜密,这是很多文章所不可比拟的。尤其是古典散文中议论文中的诸多佳作中,充分向人们展示了它的无限魅力,因此,高中生有效掌握古文中议论文的写作技巧具有重要的实际意义。 
  一、准确的立论 
  议论文的一大特色是说理。因此,议论文的说理具有一定的实用性,它要将事理向人们讲述清楚,且透彻,达到以理服人的目的。在语文教材中,古典散文中的议论文的针对性比较强,通常是为解决某一问题而阐述某一观点的文章,正因如此,古文中的议论文具有鲜明的立论性,且观点比较明确,能让学生及时掌握问题的关键点,这就是教材古文中议论文的魅力所在。以人们所熟知的《劝学》为例,其作者是儒家代表人物之一的荀子,由于荀子本人比较重视学习,因此在他的作品中所提出的观点都是与学习有关,且提出的观点就是学习是永不停止的,即学不可以已,同时要有“活到老,学到老”的精神。但在写作过程中,不少学生却不能正确掌握古文中学习议论文的写作技巧,所提出的中心论点含糊不清,同时很容易出现故弄玄虚的现象,甚至出现抄袭的问题。所以,学习古文中议论文的写作技巧是每一高中生要奠定的写作基础之一。 
  二、丰富多彩的材料 
  议论文有严格要求,拥有三个要素,即论点、论据和论证,主要阐述作者观点和立场的一种文体。其中,对于论点来说,任何一篇议论文都有自己的论点,它可以称作一篇文章的灵魂所在,具有正确性、鲜明性和新颖性。论据主要是为了支撑论点,主要包括事实论据和理论论据。因此,要求论据具有一定的确凿型、典型性及论据和论点的统一性。而论证则是用论据对论点进行证明,可以通过举例、对比等方式进行。所以,议论文展现的不仅是作者的文笔和才华,更重要的是作者的逻辑思维能力,从而通过作者的写作技巧使观点得到进一步升华和强调。比如韩愈的《师说》中,引用孔子中的语言“三人行,必有我师焉”等,运用这些丰富的论据,不仅明确了作者的观点,而且增强了文章的说服力。然而,对于高中生所写的议论文中,其论据没有新意,通常比较老套等,甚至在一些议论文中没有任何资料素材,这就使文章显得比较空洞,没有说服力。所以,在实际教学过程中,需要培养学生积累素材的习惯,从而能够将其应用于议论文中,使文章变得丰富多彩,达到以理服人的效果。 
  三、清晰明朗的结构 
  议论文讲求结构清晰明朗,这是议论文的基本特点。在教材古文中的议论文,通常讲求的文章的谋篇布局是否合理,优秀的文章结构比较严谨,层层相扣,让读者看后能对文章有大概的了解,甚至能给予人新的启迪。 
  (一)起承转合的结构方式 
  在韩愈的《师说》整篇文章就给予人起承转合之感,起则是开头第一句话;紧接着开始从为什么的角度讲授“从师”的重要性,最后一句“道之所存,师之所存也”则直接起到承上启下的作用,进而论述作者的观点。在第二段直接转换思想,表明“耻学于师”的错误言论,从反面论述自己的观点。在文章最后直接表明作者观点,这就是“合”的特点。这就是议论文起承转合的结构方式。 
  (二)层层递进的结构方式 
  以魏征的《谏太宗十思疏》为例,该篇文章就采用了层层递进的结构方式,全文紧紧围绕“思”展开,起到“穿针引线”的作用,从提出主要问题,紧接着对问题进行详细分析,然后升华至解决问题,最后归结至“无思”,无不看出作者缜密的思维,结构条例的清晰和雄辩的逻辑力量,成为一篇优秀的议论文。 
  (三)并列时的结构方式 
  以荀子的《劝学》为例,文章在开头就提出作者的中心论点,紧接着全文围绕这个中心论点从多种角度进行阐述,学习的意义是为了有效提高自己,从而让自己得到改变,紧接着说明通过学习能够弥补自己的不足,最后学习时需要在不断积累的过程中,只有坚持不懈,认真学习,才能体会到学习的重要性,了解学习的价值。 
  四、语言的新颖性 
  通常情况下,议论文的语言要求精炼,常用比喻、对比、夸张等修辞手法从而丰富语言特色,或进一步起到论证说理的作用,便于读者理解。古代议论文讲求谋篇布局,通篇都能够看出作者的气韵特色,甚至达到文脉畅通之效,使文章的辩证说理得到进一步增强,拥有足够的说服力度。然而,在高中生的所写的议论文中,其语言显得十分普通,没有深度和力度,如果文章缺乏一定的高度和深度,就很难写出令人印象深刻的文章。教师在培养学生议论文的写作技巧的过程中,应不断培养学生对于修辞手法的巧妙运用,这样才能为文章增添光彩,使其更具新颖性,更有力度。 
  五、结语 
  教师应培养高中生从教材古文中学习议论文的写作技巧,这主要是因为古文中的议论文埋藏了无数哲人的思想精华,更具一定的时代特色。因此,只有学生需要用心感受,认真探索,才能体会到古文中议论文语言文字严谨中不乏深刻,结构设置巧妙,思维缜密等艺术魅力。另外,教师应指导学生学习议论文中的写作技巧,培养学生的思维逻辑能力,灵活运用文章的结构模式,进而写出优秀的议论文。