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浅谈高考英语写作训练技巧及高分策略

来源: 诚信论文网 发表于:2014-09-12 11:13 点击:
英语书面表达是高考的一个重要题型,是英语学习的输出阶段,也是最高层次,它比阅读理解更能反映学生的综合英语水平。没有一定的语言积累是写不出作文的,但是积累了大量的语言素材之后,没有写作技巧也是写不好的。因此,本文从写作技巧与方法的训练、高分策略等方面给出一些写作能力培养的建议。 
  关键词:技巧训练;高分策略;高考英语中图分类号:G633.41文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)14-0152-01高考英语书面表达是仅次于阅读理解的一道重要题型。客观地讲,英语写作比阅读理解更能全面地反映学生的综合英语水平,它是英语学习的输出阶段,也是英语学习的最高层次。学生经过听和读的语言输入阶段,具备了一定的词汇、短语、句式以及语法基础知识和英语语感之后,才能通过写作进行书面交际。对学生来说,写作能力的提升非一日之寒,所以不仅要求学生反复的操练,而且也给广大英语教师提出了巨大的挑战。如何更好地进行英语写作教学是摆在教师面前的一项艰巨任务。大家知道,学生在平时的写作中存在一定的困难,在高考时写作得不了高分,有相当一部分学生甚至在大学四、六级英语考试的写作部分也丢分不少。那么我们怎样才能最大限度地培养学生的写作技巧呢? 
  1.如何培养学生的写作技巧 
  1.1"一句多译"练习。教师在平时的教学中精心设计一些句型让学生进行"一句多译"练习,要求从简单到复杂,逐步涉及英语中的一些复杂结构,这种练习对写作有很大的帮助。久而久之,学生就会根据需要写出高质量的句子。例如: 
  1.1.1他在教室外站了一会,不知道该做什么。 
  He stood outside the classroom for quite a few minutes and didn't know what to do next. 
  He stood outside the classroom for quite a while, not knowing what to do next at all. 
  1.1.2黄昏时许多人,尤其是老年人,喜欢到户外散步,这有利于健康。 
  At dusk, many people, especially the old people, are fond of taking a walk outdoors because it is helpful to their health. 
  Dusk often finds many people, especially the elderly, taking a walk outdoors, which surely is beneficial to their health. 
  When night falls, a large number of people, especially the aged, feel like walking in the open air, which they believe , of course , benefits their health. 
  1.2纠错练习。教师根据需要设计一些改错练习,纠错是一种批判性思维,要求有一定的高度才能完成。经常训练可以培养学生自我改错意识和能力,进而培养他们写出正确无误的好句子。例如: 
  (1)错句:The government did everything what they could prevent traffic accidents increasing. 
  改正:The government did everything that they could to prevent traffic accidents increasing. or The government did what they could to prevent traffic accidents from increasing. 
  (2)错句:Heard from you in a foreign country, I am very happy and excited. 
  改正:Hearing from you in a foreign country, I am very happy and excited. or When I hear from you in a foreign country, I am very happy and excited. 
  1.3句型转换和改写句子的练习。教师设计一些句型转换和改写句子的练习,这样就能培养学生在写作时使用多种句式灵活多样表达意义的能力,也可以在不改变意思的情况下自如地运用多种结构。如:由单词变成短语、由从句变成分词、不定式或者由简单句变成复合句等。例如: 
  (1)The driver escaped and didn't stop. He left the old man lying on the road.→The driver escaped and didn't stop, leaving the old man lying on the road. 
  (2)We love our library. It offers us a good place to learn more knowledge.→We love our library which offers us a good place to learn more knowledge. 
  1.4进行反复写作练习。教师利用多种方式要求学生进行反复写作练习,比如:让学生坚持每天上课前在黑板上轮流写好三个句子,教师先点评这三个句子,再讲授新课。这样也有助于发现写作中的优点和缺点,对学生写的好句子要给予肯定并且要求背诵,对共性或典型错误进行纠正,并且给予写作指导。在写作过程中要求所写句子不能少于10个单词,逐步要求每个句子要含有至少一个短语或者较高级词汇,然后含有一个较复杂结构等;每周布置写'五句话'、缩写、改写、连词成句以及连句成段等练习,同时引导学生恰当使用过渡词等。这样,学生不仅会写句子,而且能写出漂亮的句子,还可以用多种句式来写,甚至可以巧用过渡词了。 
  2.英语写作高分策略 
  2.1审题要细。高考书面表达实际上是一种控制性写作,它不同于自由写作,不能随心所欲地写。这种控制首先表现在时间和字数的限定上,要求30分钟内写出120字左右的作文;其次表现在情景内容的限定上,提示中会给出所写内容的目的、对象、时间、地点、情节等要点,这是书面表达题的基本依据;第三表现在文章所用的体裁和格式的限定上,例如提示中规定用书信、日记、通知等形式。要从已有信息中提取有效信息来确定所写内容,根据要求确定文体、格式、主题以及事件发生过程等,紧紧围绕主题表达,可以适当发挥。 
  2.2要点要全。审题时要把所有要点一一列出,以免遗漏,一篇作文中一般有8至10个要点;同时对文章要点重新组合,使行文连贯流畅;写完后再对照检查,确保要点全覆盖。 
  2.3层次要明。英语书面表达虽然不长,但也需要有层次感。如果把所有内容都写在一大段中,就显得有点混乱,层次不够分明。因此,可以使用合理的过渡词句将文章自然分为两段或者三段,这样就给人一种条理清晰,结构紧凑的感觉,体现出一种结构美。 
  2.4语句要通。《英语课程标准》八级写作目标中明确要求:能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度。文章是否连贯,影响到行文的逻辑性。一篇好的高质量的文章批改时就感觉如行云流水,一气呵成。要达到这种效果,就少不了适当的过渡词,每篇文章中从这些过渡词中选择三至四个即可。如: first of all, above all, however, on the other hand, on the contrary, what's more, in my opinion, generally speaking, as far as I'm concerned, in a word, in the end, as a matter of fact, in other words, therefore, unfortunately, subsequently, as we all know, ete. 
  知道了学生写作时存在的问题,通过反复纠正和操练、悉心指导之后,学生的写作水平和能力就一定会有大幅度的提高。最终学生在写作中就会做到书写规范、卷面整洁、篇幅适中、语言准确、表达清楚、内容完整、条理清楚、行文连贯。